新冠肺炎疫情防控期间，在学校的正确决策和有力部署下，全校上下掀起了线上教育教学的热潮。商学院《审计学》课程组基于现代信息技术，发挥“互联网+教育”优势，坚守疫情防控的“教育阵地”，创新教育教学模式，以在线教学的方式，“键对键”、“屏对屏”指导学生居家学习，着力实现“停学不停教，停学不停课，质量不降低”的基本目标。

一、教师队伍阵容强大，理论和实务水平高。《审计学》课程团队是一支素质优良，职称、学历、年龄结构趋为合理的教师队伍。课程团队由6名教师组成，其中教授1名，副教授1名，讲师4名。课程团队成员中有4名教师取得了中国注册会计师执业资格，3名教师具有丰富的审计实务工作经验。该教学团队具有扎实的理论知识和较高的教学水平，并且具有较强的专业胜任能力和丰富的实践工作经验。这样一支阵容强大的队伍，各位老师依旧孜孜不倦地学习新知识、掌握新工具、探索新方法。疫情当下，“超强团队”充分挖掘现代信息技术潜力，保证在线教学质量，创新教育教学模式。

二、实施集体备课、课前、课中、课后四段式教学。《审计学》课程组为了把线上课程上好，每周至少一次的集体备课必不可少。相对于以教学为主线的“课前、课中、课后”三段式教学，《审计学》课程组尤其注重集体备课环节。为了便于交流，课程组充分利用现代信息技术平台，建有QQ群、微信群、钉钉群等，不管是工作日，还是周末，甚至是假期，课程组中任何一位老师对教学有新的想法和建议都会及时进行分享，大家进行讨论，无时无刻不在为集体备课创造着机会和条件。有时为了讨论某个问题，课程组会进行视频会议，大家积极参与讨论，一开就是一两个小时。在集体备课时，每位团队成员都会把自己的创新性教法、教学案例、教学材料等分享出来，真正做到了互通有无、集思广益，这也促使该课程组能够把在校教学转为在线教学高质量。“在线教学不能够简单的教师满堂灌，一定要调动起学生的积极性和主动性，坚持以学生为中心的教学理念”、“要将审计学知识广泛地和思政联系起来，用好疫情教材，培养学生正确的价值取向”、“为提高书写效率和质量，在线上课时可以利用数位板进行书写”、“采用案例式教学法”、“辅助利用中国大学MOOC优秀线上教学资源”等教学心得都是在集体备课中产生的。集体备课为《审计学》课程组总结教学中出现的问题，挖掘在线教学资源，探寻更有效的教学方式、方法创造了条件。《审计学》课程组这种团结一致、潜心致教的精神令人赞赏和感动。

《审计学》课程组集体备课记录

《审计学》课程组沟通教学重点

三、改革教学模式，融入课程思政。面对面教室授课和线上授课，二者虽然都是授课，但还是有实质上的不同。疫情当前，从面对面教室授课转向线上授课，《审计学》课程组贯彻“以学生为中心”理念，打破面授教学时“以教师为中心”，改变过去传统的“填鸭式”教学方式，积极探寻适合线上教学的模式。《审计学》课程组利用各种互联网资源，运用TBL+PBL这种团队合作式和问题导向式学习的新型教育教学模式，充分调动了学生的积极性，挖掘学生的潜力，促进学生间的交流和团结，使居家学习的学生真正地动起来。在设计教学案例时，《审计学》课程组进行团队协作，集思广益将课程思政融入教学案例中，打破了一个人做课程思政工作量大，思维存在局限的问题。为了更好地将思想政治理论课融入《审计学》课程，课程组分工协作采用新方法、新技术制作PPT，将社会主义核心价值观、习近平新时代中国特色社会主义思想、疫情中的典型英雄人物事迹等和《审计学》课程中的中国注册会计师职业道德、执业准则、审计证据、审计程序、函证等内容相结合融入到PPT，搜集并设计案例通过每周的任务清单推送给学生。《审计学》课程组不仅在课堂中融入思政，而是充分将课程思政融入到课前、课中、课后教学的全过程，不仅在线上教学时融入思政，线下也通过QQ、微信等平台积极地将思政元素传递给学生，不仅“教学”，更在“育人”，真正做到了“课程思政”，而不是“课堂思政”，把立德树人的根本任务落到了实处。

“三进工作”融入课堂

四、增强课程的趣味性，开展启发式教学。由于《审计学》课程文字性特别强，课本里大都是审计准则所规定的条款，且晦涩难懂，缺少公式和数据，如果单纯依靠课本，单纯讲课本中文字性的条条框框，势必会让学生不愿听、不想听，缺乏学习的兴趣。为了增强学生学习的兴趣，《审计学》课程组积极探寻和审计学内容关联性大、趣味性较强的实时案例，并引入教学过程中，增强学生学习的兴趣，并启发学生运用所学内容思考事件背后的问题。例如，将瑞幸咖啡财务造假事件中所涉及事务所未遵守职业道德和所要讲授的审计学中注册会计师职业道德的内容相联系，增强学生学习的兴趣，并引导学生思考财务造假的动因、如何去识别以及防范等问题。通过实时案例的推送和讲解，可潜移默化地给学生传递正能量，引导学生树立正确的价值观，争做有责任和担当的新时代大学生。

五、整合教学资源，探寻在线考试方法。期中考试在即，在不能返校的情况下，如何更高效、更便捷开展期中考试让不少老师犯了愁，《审计学》课程组为了解决此问题全体总动员。马勇教授提出要改变简单通过QQ或微信发布word文档给学生考试这种既普通又低效率的考试方法，一定要充分挖掘现代信息技术的潜力，创新在线考试模式。课程组成员通过不断地努力和尝试，探索出可利用钉钉软件在线圈子的云课堂功能进行期中考试，有效解决了在延期开学情况下开展期中考试的问题。面对新形势、新挑战，《审计学》课程组敢于直面困难、创新教育教学方法，这种不忘初心、爱岗敬业的精神值得我们敬佩。

《审计学》课程组探索在线考试方法

《审计学》课程组是一个有爱的团队，疫情面前，每位团队成员都没有选择退缩，不管是老教授，还是青年教师，不论是注册会计师，还是非常有实务经验的教师，都在认真钻研，充分利用现代信息技术创新教育教学模式，提升教学质量，深受广大师生好评。身处在一个有爱的团队里，使每位教师都心里有爱，爱学生、爱教育、爱生活，从而将爱传递给学生，使学生亲其师、信其道，使课堂更有感染力，也使新型教育教学模式更有温度和情怀。